Integrating Islamic Counseling and Guidance (BK Islami) Curriculum into Madrasah Aliyah Management System: Problem or Solution?
DOI:
https://doi.org/10.61166/lpi.v1i3.109Keywords:
Manajemen Pendidikan Islam, Integrasi Kurikulum Islami, Bimbingan KonselingAbstract
The discourse on integrating Islamic values into Guidance and Counseling (BK) services at Madrasah Aliyah often encounters a structural dilemma: the transcendental vision is not accompanied by an adequate managerial system. The Islamic BK curriculum is adopted normatively, but it often remains symbolic and detached from the institution's policy architecture. This study aims to examine how the madrasah management system internalizes Islamic values into the planning, implementation, and evaluation of BK services. The research uses a qualitative approach with a single case study design at an Islamic-based Madrasah Aliyah. Data collection techniques include in-depth interviews, participatory observation, and institutional document analysis. The results show that the integration of the Islamic BK curriculum is partial and lacks a systemic managerial strategy. The dominance of an administrative approach, weak leadership roles, and the absence of a value-based evaluation mechanism are the main factors hindering the internalization of Islamic values in BK services. This study recommends a reformulation of Islamic educational management policies that position BK services as a transformative, rather than merely procedural, instrument.
References
Abdi, M. I. (2018). The implementation of character education in Kalimantan, Indonesia: Multi site studies. Dinamika Ilmu, 18(2), 305–321.
Al Mansur, A. J., & Sutarno, S. (2022). Manajemen Kepemimpinan Transformasional Berbasis Nilai-Nilai Religius Dalam Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Basicedu, 6(3), 4239–4250.
Ariandy, M. (2019). Kebijakan kurikulum dan dinamika penguatan pendidikan karakter di Indonesia. Sukma: Jurnal Pendidikan, 3(2), 137–168.
Cucu, C., & Machendrawaty, N. (2024). Integrasi Kurikulum Pesantren di Madrasah Aliyah Al-Hikmah. SPECTRA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 13–22.
Darwipat, N. F. (2022). Implementasi Manajemen Layanan Khusus Bimbingan Dan Konseling Di Madrasah Tsanawiyah Negeri Takalar.
DEMAK, U. B. M. (n.d.). Studi Manajemen Layanan Bimbingan Dan Konseling Di Madrasah Aliyah Nurul.
Farid, A., & Rugaiyah, R. (2023). Manajemen internalisasi nilai pendidikan karakter pada siswa. Jurnal Basicedu, 7(4), 2470–2484.
Fauyan, M., & Wati, K. (2021). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Melalui Pola Pendekatan Pembelajaran Tematik Integralistik. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 4(1), 57–74.
Hidayat, M., & Rozak, R. (2022). Character education in Indonesia: How is it internalized and implemented in virtual learning? Jurnal Cakrawala Pendidikan, 41. https://doi.org/10.21831/cp.v41i1.45920
Jasmine, P., Johan, B., Rahmadina, O., Putriviandi, N. N., Jauza, N. T., & Kautsar, S. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Islam Terhadap Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur: Berbeda, Bermakna, Mulia, 11(2), 143–156.
Khuriyah, K. (2003). Pengembangan Instrumen Evaluasi Ranah Afektif untuk Pedididkan Agama Islam. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 5(6), 59–73.
Kusnandi, K. (2017). Integrasi Kurikulum Berbasis Pesantren pada Lembaga Pendidikan. Jurnal Kependidikan, 5(2), 279–297.
Lajim, K. (2022). Internalisasi Pendidikan Karakter Disiplin Di Smp Pada Masa Pandemi Covid–19. Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan IPS Indonesia), 7(1), 14–27.
Miswanto, M. (2014). Evaluasi Pendidikan Agama Islam Berbasis Karakter. Madaniyah, 4(2), 195109.
Muhamad, A. (2022). Integrasi Kurikulum Pesantren Dan Madrasah Aliyah Di Pondok Pesantren Al-Hikmah Bandar Lampung. Uin Raden Intan Lampung.
Nasution, I., Hanum, S. M., Dlt, H. M., Matondang, R. H., Silalahi, M. C., & Fakhita, N. (2024). Peningkatan Prestasi Akademik Melalui Penerapan Manajemen Layanan Bimbingan dan Konseling di Sekolah Madrasah Aliyah Alwasliyah Medan Tembung. PEMA, 4(2), 81–87.
Nuraprilianti, R. (2018). Manajemen pelayanan bimbingan dan konseling di Madrasah Aliyah Negeri 2 Sumedang. UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Nurhaeni, H. (n.d.). Pengaruh ulama pada penatalaksanaan interprofesional kolaborasi (studi kasus penanganan orang dengan gangguan Jiwa/ODGJ di nisam sehat jiwa/niswa-Aceh Utara).
Rahadian, R. B. (2023). Analysis of Teachers Management Policy: A Case Study of South Bangka, Indonesia. ArXiv Preprint ArXiv:2303.06044.
Sa’diah, H. (2025). Evaluasi Pendidikan Islam Persfektif Fiqih: Upaya Mewujudkan Pembelajaran Yang Berkualitas. Al-Ihda’: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 20(1), 1757–1763.
Sapari, S. H. I., Amir, F., Abbas, F. M., & Sh, B. (n.d.). Smart Evaluation: Mengukur Keberhasilan Pendidikan di Abad 21. Penerbit Adab.
Sarkadi, Casmana, A. R., Hisyam, C. J., & Wardatussa’idah, I. (2022). Integrating character education into the RECE learning model through Pancasila and citizenship education subjects. Frontiers in Education, 7, 841037.
Shodiq, A., & Nomor, A. (2019). Pengembangan Kurikulum Integrasi Antara Kurikulum Inti Pendidikan Nasional Dengan Kurikulum Kitab Kuning (Studi Kasus Pesantren Muadalah Salafiyah Pasuruan Pada Madrasah Aliyah). Tarbawi: Jurnal Studi Pendidikan Islami, 7(2).
Sholahudin, T., Abid, I., Ikhwanudin, M., Arrizky, M. N., & Al-Ghozali, U. M. (2025). Evaluasi hasil Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Tinjauan terhadap Ayat Al-Qur’an dalam Aspek Kognitif, Afektif, dan Psikomotorik. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 6(1), 165–171.
Supriyanti, H. (2022). The Islamic guidance and counseling service management at MAN Kotawaringin Timur. Jurnal Transformatif (Islamic Studies), 6(1), 13–20.
Sustikasari. (2024). Strategi Bimbingan Dan Konseling Kelompok Terintegrasi Dengan Pendidikan Agama Islam : Studi Kasus Di Madrasah Aliyah Kabupaten Rokan Hilir. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Tamrin, S., Kamaruddin, S. A., & Adam, A. (2025). Diskontinuitas Kurikulum Pendidikan Indonesia. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 48–60.
Taruna, A., Posangi, S. S., & Pantu, E. P. (2025). Strategi Pelaksanaan Layanan Bimbingan Konseling Berbasis Kurikulum K13 di Madrasah Aliyah Sabrun Jamil Botupingge. IHSANIKA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 187–198.
Tsani, I., & Sufirmansyah, S. (2024). Evaluasi Pembelajaran Nilai-Nilai Keislaman di Sekolah Dasar Plus Rahmat Kediri Perspektif Logic Model. Belajea: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 119–142.
Tyasmaning, E. (2022). Model Dan Metode Pembelajaran. Malang: Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang.
Yuniartin, T., Astuti, E. H. T., & Alfinnas, H. (2024). Konsep Evaluasi Pendidikan dalam Perspektif Islam Berdasarkan Al-Qur’an dan Hadits. INCARE, International Journal of Educational Resources, 5(4), 442–456.
